[مقالة]
| عنوان : |
Former les futurs enseignants du Québec à écrire et à enseigner l'écriture |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Lord, Marie-Andrée, مؤلف ; Sauvaire,Marion, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2014 |
| مقالة في الصفحة: |
P93-P101 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
didactique du français, formation initiale, enseignement de l'écriture, dispositif didactique ,pratiques langagières |
| خلاصة : |
L'enseignement de l'écriture occupe une place centrale dans la discipline « français », le développement des compétences langagières écrites constituant l'une des missions fondamentales de l'école. Pour que cette tâche soit assumée avec compétence, la formation initiale des enseignants devrait reposer à la fois sur le développement de leurs compétences en écriture et sur l'appropriation de connaissances sur l'écriture. Cet article présente un dispositif didactique ayant cette double visée : la formation à l'écriture et celle à l'enseignement de l'écriture. Le dispositif est utilisé dans des cours de didactique de l'écriture offerts en formation initiale à l'enseignement du français dans une université québécoise. Il a été adapté au fil des ans dans le but d'articuler l'enseignement de savoirs sur l'écriture avec des pratiques permettant de développer les habiletés des futurs enseignants à planifier, produire, réviser et réécrire des textes de genres variés qu'ils auront à enseigner. |
in Le français aujourd'hui > 184 (Trimestrielle) . - P93-P101
[مقالة] Former les futurs enseignants du Québec à écrire et à enseigner l'écriture [نص مطبوع ] / Lord, Marie-Andrée, مؤلف ; Sauvaire,Marion, مؤلف . - 2014 . - P93-P101. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 184 (Trimestrielle) . - P93-P101
| الكلمة المفتاح : |
didactique du français, formation initiale, enseignement de l'écriture, dispositif didactique ,pratiques langagières |
| خلاصة : |
L'enseignement de l'écriture occupe une place centrale dans la discipline « français », le développement des compétences langagières écrites constituant l'une des missions fondamentales de l'école. Pour que cette tâche soit assumée avec compétence, la formation initiale des enseignants devrait reposer à la fois sur le développement de leurs compétences en écriture et sur l'appropriation de connaissances sur l'écriture. Cet article présente un dispositif didactique ayant cette double visée : la formation à l'écriture et celle à l'enseignement de l'écriture. Le dispositif est utilisé dans des cours de didactique de l'écriture offerts en formation initiale à l'enseignement du français dans une université québécoise. Il a été adapté au fil des ans dans le but d'articuler l'enseignement de savoirs sur l'écriture avec des pratiques permettant de développer les habiletés des futurs enseignants à planifier, produire, réviser et réécrire des textes de genres variés qu'ils auront à enseigner. |
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