[مقالة]
| عنوان : |
Pour le bien de l'élève. La production du consentement parental dans l'entretien enseignants-parents en milieu défavorisé |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Deshayes, Fabien, مؤلف ; Payet, Jean-Paul, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2018 |
| مقالة في الصفحة: |
P105-P120 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
consentement parental ,le bien de l'élève ,entretien enseignants-parents en milieu défavorisé |
| خلاصة : |
Dans le système scolaire genevois, le traitement des difficultés scolaires se caractérise par sa progressivité et un repérage précoce. Il implique régulièrement l'externalisation des solutions vers des dispositifs médico-psychopédagogiques. En milieu défavorisé, ce recours est d'autant plus fréquent que beaucoup de familles sont jugées incapables de participer à l'amélioration des résultats de l'enfant. Dès lors, le rôle des enseignants consiste à convaincre les parents des problèmes de leur enfant et à leur faire accepter leurs constats et les solutions institutionnelles proposées, au nom de l'intérêt de l'élève. À partir de l'observation d'un grand nombre d'entretiens parents-enseignantes dans des environnements défavorisés (n = 150), l'article montre que ce dispositif, présenté publiquement comme un lieu de coopération entre l'école et les familles, s'avère aussi être un espace de production du consentement parental. |
in Education et société > 41 (Semestrielle) . - P105-P120
[مقالة] Pour le bien de l'élève. La production du consentement parental dans l'entretien enseignants-parents en milieu défavorisé [نص مطبوع ] / Deshayes, Fabien, مؤلف ; Payet, Jean-Paul, مؤلف . - 2018 . - P105-P120. اللغة : فرنسي ( fre) in Education et société > 41 (Semestrielle) . - P105-P120
| الكلمة المفتاح : |
consentement parental ,le bien de l'élève ,entretien enseignants-parents en milieu défavorisé |
| خلاصة : |
Dans le système scolaire genevois, le traitement des difficultés scolaires se caractérise par sa progressivité et un repérage précoce. Il implique régulièrement l'externalisation des solutions vers des dispositifs médico-psychopédagogiques. En milieu défavorisé, ce recours est d'autant plus fréquent que beaucoup de familles sont jugées incapables de participer à l'amélioration des résultats de l'enfant. Dès lors, le rôle des enseignants consiste à convaincre les parents des problèmes de leur enfant et à leur faire accepter leurs constats et les solutions institutionnelles proposées, au nom de l'intérêt de l'élève. À partir de l'observation d'un grand nombre d'entretiens parents-enseignantes dans des environnements défavorisés (n = 150), l'article montre que ce dispositif, présenté publiquement comme un lieu de coopération entre l'école et les familles, s'avère aussi être un espace de production du consentement parental. |
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