[مقالة]
| عنوان : |
Genèse et enjeux du problème de la liaison du Cours moyen 2 à la Sixième, 1959-1980 |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Bishop,Marie-France, مؤلف ; Dorison, Catherine, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2015 |
| مقالة في الصفحة: |
P13-P24 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
démocratisation, système scolaire, liaison Cours moyen 2 - Sixième, approche historique, rénovation du français. |
| خلاصة : |
Le problème de la liaison entre le Cours moyen et la Sixième se pose de manière récurrente à partir de 1959, il rend visible les difficultés que rencontre le système scolaire français pour mettre en place une démocratisation fondée sur la réussite de tous. La question est d'abord abordée sous ses aspects structurels, en lien avec les différentes lois qui régissent l'articulation entre premier et second degrés, de 1959 à 1975. Elle est également traitée à travers les débats sur les finalités de l'enseignement du français, l'adaptation des programmes et les méthodes d'enseignement. Mais cette problématique demeure, car elle concerne aussi l'orientation des élèves et la capacité de l'école à accueillir tous les élèves. |
in Le français aujourd'hui > 189 (Trimestrielle) . - P13-P24
[مقالة] Genèse et enjeux du problème de la liaison du Cours moyen 2 à la Sixième, 1959-1980 [نص مطبوع ] / Bishop,Marie-France, مؤلف ; Dorison, Catherine, مؤلف . - 2015 . - P13-P24. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 189 (Trimestrielle) . - P13-P24
| الكلمة المفتاح : |
démocratisation, système scolaire, liaison Cours moyen 2 - Sixième, approche historique, rénovation du français. |
| خلاصة : |
Le problème de la liaison entre le Cours moyen et la Sixième se pose de manière récurrente à partir de 1959, il rend visible les difficultés que rencontre le système scolaire français pour mettre en place une démocratisation fondée sur la réussite de tous. La question est d'abord abordée sous ses aspects structurels, en lien avec les différentes lois qui régissent l'articulation entre premier et second degrés, de 1959 à 1975. Elle est également traitée à travers les débats sur les finalités de l'enseignement du français, l'adaptation des programmes et les méthodes d'enseignement. Mais cette problématique demeure, car elle concerne aussi l'orientation des élèves et la capacité de l'école à accueillir tous les élèves. |
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