[مقالة]
| عنوان : |
Les journaux de bord en situation de stage : Un outil de formation professionnelle ? |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Chartier,Alain, مؤلف ; Clemenson,Aurèlie, مؤلف ; Greiner, Claire-Marie, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2014 |
| مقالة في الصفحة: |
P29-P37 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
écrits professionnels, journaux de bord, écrits réflexifs ,formation professionnelle, enseignants |
| خلاصة : |
L'article analyse les journaux de bord (JDB) tenus par des étudiants de master 1 et 2 en didactique du français, pendant leurs différentes périodes de stage, afin de comprendre comment ce dispositif à la fois dialogique et personnel - les JDB ont été écrits sur une plateforme collaborative - peut s'intégrer dans la formation théorique et pratique des enseignants. La première partie analyse comment les étudiants gèrent la contrainte dialogique. La prise en compte du destinataire apparait comme un élément favorisant une posture distanciée. La seconde partie porte sur les aspects réflexifs. Le JDB a-t-il joué son rôle en devenant un espace de réflexion sur les périodes de stage ? L'analyse de l'alternance des passages narratifs et analytiques ainsi que la nature des commentaires aident les formateurs à comprendre la posture des étudiants-stagiaires face à la réalité scolaire qu'ils découvrent. Le JDB devient alors un outil pour réguler l'action de formation. La troisième partie constate l'absence de considérations didactiques dans les écrits des étudiants et interroge l'articulation entre la formation théorique du master et celle, pratique, des stages. |
in Le français aujourd'hui > 184 (Trimestrielle) . - P29-P37
[مقالة] Les journaux de bord en situation de stage : Un outil de formation professionnelle ? [نص مطبوع ] / Chartier,Alain, مؤلف ; Clemenson,Aurèlie, مؤلف ; Greiner, Claire-Marie, مؤلف . - 2014 . - P29-P37. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 184 (Trimestrielle) . - P29-P37
| الكلمة المفتاح : |
écrits professionnels, journaux de bord, écrits réflexifs ,formation professionnelle, enseignants |
| خلاصة : |
L'article analyse les journaux de bord (JDB) tenus par des étudiants de master 1 et 2 en didactique du français, pendant leurs différentes périodes de stage, afin de comprendre comment ce dispositif à la fois dialogique et personnel - les JDB ont été écrits sur une plateforme collaborative - peut s'intégrer dans la formation théorique et pratique des enseignants. La première partie analyse comment les étudiants gèrent la contrainte dialogique. La prise en compte du destinataire apparait comme un élément favorisant une posture distanciée. La seconde partie porte sur les aspects réflexifs. Le JDB a-t-il joué son rôle en devenant un espace de réflexion sur les périodes de stage ? L'analyse de l'alternance des passages narratifs et analytiques ainsi que la nature des commentaires aident les formateurs à comprendre la posture des étudiants-stagiaires face à la réalité scolaire qu'ils découvrent. Le JDB devient alors un outil pour réguler l'action de formation. La troisième partie constate l'absence de considérations didactiques dans les écrits des étudiants et interroge l'articulation entre la formation théorique du master et celle, pratique, des stages. |
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