تنويه التاريخ: Trimestrielle الظاهر يوم : 04/06/2018 |
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عنوان : Introduction نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Kahn, Pierre, مؤلف تاريخ النشر : 2018 مقالة في الصفحة: P07-P11 اللغة : فرنسي (fre)
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P07-P11[مقالة] Introduction [نص مطبوع ] / Kahn, Pierre, مؤلف . - 2018 . - P07-P11.
اللغة : فرنسي (fre)
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P07-P11Louis Legrand, créateur de la recherche pédagogique à l'Institut pédagogique national / Best, Francine in Les sciences de l'éducation, 2 (Trimestrielle)
عنوان : Louis Legrand, créateur de la recherche pédagogique à l'Institut pédagogique national نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Best, Francine, مؤلف تاريخ النشر : 2018 مقالة في الصفحة: P13-P23 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Expérimentation , Institut pédagogique national, plan de rénovation du français à l'école élémentaire خلاصة : Louis Legrand commence à travailler à l'IPN en 1963, en devenant membre de la commission Rouchette pour la rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire. Dès 1965 - avant, donc, d'assurer la succession de Roger Gal à la direction de la recherche de l'IPN - il organise une vaste expérimentation afin d'étayer les thèses de la rénovation. Malgré la méfiance du pouvoir à l'égard de l'IPN à partir de 1968, malgré aussi le tour un peu trop formaliste donné par l'apport de la linguistique structurale au plan de rénovation, la façon dont L. Legrand a animé les travaux de la commission Rouchette apparaît ainsi comme un véritable prototype du type de recherche en éducation qu'il a voulu impulser à l'IPN, devenu INRDP à partir de 1970 : recherche « en vue de l'action » au service d'une visée éducative globale (non réductible à ses aspects « didactiques ») et d'une démocratisation non seulement de l'école, mais, dans l'école, de l'appropriation du savoir par les élèves.
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P13-P23[مقالة] Louis Legrand, créateur de la recherche pédagogique à l'Institut pédagogique national [نص مطبوع ] / Best, Francine, مؤلف . - 2018 . - P13-P23.
اللغة : فرنسي (fre)
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P13-P23
الكلمة المفتاح : Expérimentation , Institut pédagogique national, plan de rénovation du français à l'école élémentaire خلاصة : Louis Legrand commence à travailler à l'IPN en 1963, en devenant membre de la commission Rouchette pour la rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire. Dès 1965 - avant, donc, d'assurer la succession de Roger Gal à la direction de la recherche de l'IPN - il organise une vaste expérimentation afin d'étayer les thèses de la rénovation. Malgré la méfiance du pouvoir à l'égard de l'IPN à partir de 1968, malgré aussi le tour un peu trop formaliste donné par l'apport de la linguistique structurale au plan de rénovation, la façon dont L. Legrand a animé les travaux de la commission Rouchette apparaît ainsi comme un véritable prototype du type de recherche en éducation qu'il a voulu impulser à l'IPN, devenu INRDP à partir de 1970 : recherche « en vue de l'action » au service d'une visée éducative globale (non réductible à ses aspects « didactiques ») et d'une démocratisation non seulement de l'école, mais, dans l'école, de l'appropriation du savoir par les élèves.
عنوان : Louis Legrand et la réforme des collèges نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Dorison,Catherine, مؤلف تاريخ النشر : 2018 مقالة في الصفحة: P25-P42 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Collège , recherche-action, démocratisation de l'enseignement, Savary, filières d'enseignement خلاصة : À l'arrivée de la gauche au pouvoir en 1981, le ministre de l'Éducation nationale, Alain Savary demande à Louis Legrand des propositions pour transformer les collèges. Sept ans plus tôt, la loi élaborée par René Haby a supprimé les filières et créé le « collège unique », mais les inégalités dans les parcours des élèves demeurent patentes. Les propositions faites par Louis Legrand se fondent sur les résultats de deux expérimentations de collèges sans filières, qu'il a pilotées dans les années soixante-dix alors qu'il dirigeait le service de la recherche à l'INRP. L'originalité des propositions comme des expérimentations tient à l'articulation entre la transformation structurelle de la répartition des élèves et la transformation des pratiques pédagogiques. Mais ces propositions supposent une évolution de la définition des services des enseignants et de leurs conditions de travail, ce qui suscite des oppositions.
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P25-P42[مقالة] Louis Legrand et la réforme des collèges [نص مطبوع ] / Dorison,Catherine, مؤلف . - 2018 . - P25-P42.
اللغة : فرنسي (fre)
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P25-P42
الكلمة المفتاح : Collège , recherche-action, démocratisation de l'enseignement, Savary, filières d'enseignement خلاصة : À l'arrivée de la gauche au pouvoir en 1981, le ministre de l'Éducation nationale, Alain Savary demande à Louis Legrand des propositions pour transformer les collèges. Sept ans plus tôt, la loi élaborée par René Haby a supprimé les filières et créé le « collège unique », mais les inégalités dans les parcours des élèves demeurent patentes. Les propositions faites par Louis Legrand se fondent sur les résultats de deux expérimentations de collèges sans filières, qu'il a pilotées dans les années soixante-dix alors qu'il dirigeait le service de la recherche à l'INRP. L'originalité des propositions comme des expérimentations tient à l'articulation entre la transformation structurelle de la répartition des élèves et la transformation des pratiques pédagogiques. Mais ces propositions supposent une évolution de la définition des services des enseignants et de leurs conditions de travail, ce qui suscite des oppositions.
عنوان : Louis Legrand et le positivisme نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Kerlan, Alain, مؤلف تاريخ النشر : 2018 مقالة في الصفحة: P43-P57 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Louis Legrand, Jules Ferry,positivisme, laïcité , esprit positif خلاصة : En 1961, Louis Legrand publiait un ouvrage peu souvent cité : L'influence du positivisme dans l'œuvre scolaire de Jules Ferry. Les origines de la laïcité. Cette œuvre n'est pourtant nullement marginale dans sa pensée éducative et politique. Elle témoigne en effet de la part qu'y occupe la philosophie positive dans ses principales dimensions : épistémologique, politique, morale et religieuse. Étudiant l'œuvre de Jules Ferry à l'aune du positivisme, Louis Legrand poursuivait sa propre pensée éducative et traçait ainsi en creux un portrait intellectuel de lui-même ainsi qu'une analyse qui demeure d'actualité des difficultés que rencontre l'école.
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P43-P57[مقالة] Louis Legrand et le positivisme [نص مطبوع ] / Kerlan, Alain, مؤلف . - 2018 . - P43-P57.
اللغة : فرنسي (fre)
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P43-P57
الكلمة المفتاح : Louis Legrand, Jules Ferry,positivisme, laïcité , esprit positif خلاصة : En 1961, Louis Legrand publiait un ouvrage peu souvent cité : L'influence du positivisme dans l'œuvre scolaire de Jules Ferry. Les origines de la laïcité. Cette œuvre n'est pourtant nullement marginale dans sa pensée éducative et politique. Elle témoigne en effet de la part qu'y occupe la philosophie positive dans ses principales dimensions : épistémologique, politique, morale et religieuse. Étudiant l'œuvre de Jules Ferry à l'aune du positivisme, Louis Legrand poursuivait sa propre pensée éducative et traçait ainsi en creux un portrait intellectuel de lui-même ainsi qu'une analyse qui demeure d'actualité des difficultés que rencontre l'école.
عنوان : Louis Legrand et l'éveil نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Kahn, Pierre, مؤلف تاريخ النشر : 2018 مقالة في الصفحة: P59-P71 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Commission de la rénovation pédagogique, école élémentaire, éveil, réforme pédagogique, tiers temps pédagogique خلاصة : L'introduction en 1969 du « tiers temps pédagogique » et des « disciplines d'éveil » à l'école élémentaire relève d'une volonté de rénovation pédagogique dont Louis Legrand a été un des acteurs principaux. L'article examine le rôle qu'il a joué au sein de la commission de rénovation pédagogique instituée par Edgar Faure à la rentrée 1968. Il montre notamment la concordance existante entre les conclusions de la commission et les écrits pédagogiques de Legrand dans lesquels il se livre à une critique en règle de la pédagogie et de l'organisation des enseignements en vigueur dans les classes.
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P59-P71[مقالة] Louis Legrand et l'éveil [نص مطبوع ] / Kahn, Pierre, مؤلف . - 2018 . - P59-P71.
اللغة : فرنسي (fre)
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P59-P71
الكلمة المفتاح : Commission de la rénovation pédagogique, école élémentaire, éveil, réforme pédagogique, tiers temps pédagogique خلاصة : L'introduction en 1969 du « tiers temps pédagogique » et des « disciplines d'éveil » à l'école élémentaire relève d'une volonté de rénovation pédagogique dont Louis Legrand a été un des acteurs principaux. L'article examine le rôle qu'il a joué au sein de la commission de rénovation pédagogique instituée par Edgar Faure à la rentrée 1968. Il montre notamment la concordance existante entre les conclusions de la commission et les écrits pédagogiques de Legrand dans lesquels il se livre à une critique en règle de la pédagogie et de l'organisation des enseignements en vigueur dans les classes.
عنوان : Louis Legrand philosophe et l'éducation nouvelle نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Kolly, Bérengère, مؤلف تاريخ النشر : 2018 مقالة في الصفحة: P73-P89 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Louis Legrand, éducation Nouvelle, histoire des réformes scolaires, pédagogie, pédagogie traditionnelle خلاصة : Ce texte entend revenir sur un aspect de la trajectoire de Louis Legrand : la philosophie qui sous-tend sa pensée et son action. En partant de l'Éducation Nouvelle, qui constitue le terreau agissant et pensant à partir duquel Legrand constitue sa pensée, ce texte entend relever deux choses. En premier lieu, de mettre à jour la proposition d'« apure » de l'Éducation Nouvelle que propose Louis Legrand, c'est-à-dire un centrage sur les techniques qui sont les siennes. En second lieu, d'interroger la philosophie - entre positivisme et pragmatisme - que l'on peut considérer comme étant à l'œuvre chez Louis Legrand. L'articulation entre ces deux éléments permet sans doute de saisir la complexité de sa trajectoire, comme penseur et acteur institutionnel, comme philosophe et rénovateur.
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P73-P89[مقالة] Louis Legrand philosophe et l'éducation nouvelle [نص مطبوع ] / Kolly, Bérengère, مؤلف . - 2018 . - P73-P89.
اللغة : فرنسي (fre)
in Les sciences de l'éducation > 2 (Trimestrielle) . - P73-P89
الكلمة المفتاح : Louis Legrand, éducation Nouvelle, histoire des réformes scolaires, pédagogie, pédagogie traditionnelle خلاصة : Ce texte entend revenir sur un aspect de la trajectoire de Louis Legrand : la philosophie qui sous-tend sa pensée et son action. En partant de l'Éducation Nouvelle, qui constitue le terreau agissant et pensant à partir duquel Legrand constitue sa pensée, ce texte entend relever deux choses. En premier lieu, de mettre à jour la proposition d'« apure » de l'Éducation Nouvelle que propose Louis Legrand, c'est-à-dire un centrage sur les techniques qui sont les siennes. En second lieu, d'interroger la philosophie - entre positivisme et pragmatisme - que l'on peut considérer comme étant à l'œuvre chez Louis Legrand. L'articulation entre ces deux éléments permet sans doute de saisir la complexité de sa trajectoire, comme penseur et acteur institutionnel, comme philosophe et rénovateur.
